《翻译理论与实践》课程教学大纲

　《翻译理论与实践》课程教学大纲

　一、课程基本信息 课程名称：翻译理论与实践

　英文名称：

　Theoryand Practice of Translation

　课程编号：0311021B

　课程类别：专业主干课程

　总学时：32

　总学分：2

　开课学期：第五（六）学期

　适用专业：英语专业

　先修课程：无

　二、课程性质与任务 《翻译理论与实践》为英语专业本科教学中的一门主干课程，通过本课程的教学，帮助学生有效提高翻译的理论知识和实践能力，达到高等学校英语专业教学大纲对其翻译能力的基本要求，即：能运用翻译理论和技巧，对翻译的基本理论达到理解和应用，用理论指导实践使得译文忠实流畅，并能胜任涉及翻译能力的工作。

　三、课程教学目标

　本课程是为英语专业学生开设的专业知识课程。该课程具有针对性、分析性和可操作性，先总体介绍翻译所涉及到的基本理论，后从翻译与文化、翻译方法及策略等方面入手逐一分解。从而增加学生的翻译知识储备，培养学生的翻译理论素养和翻译实践能力。使学生了解翻译的源流，培养学生探究翻译理论、动手翻译的实践能力。提高学生逻辑思维和独立思考的能力；提升学生的专业素质，拓宽学生的知识面，为进一步的学习打好基础。

　四、教学方法与手段

　教学中采用教师为主导、学生为主体的教学模式，讨论式、发现式和研究式的教学方法，引导学生勤于思考，培养学生的鉴赏和表达能力。在教学中，开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。在加强翻译训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性。充分利用现代化的教学手段，开发新的教学资源。

　五、考核方式

　1.考核方式：考查

　2.过程性考核和期末考试相结合

　考试范围涵盖所讲授的《翻译理论与实践》相应课程的全部内容。过程性考核包括考勤、课堂表现、作业。最终成绩由平时成绩（20%）和期末考试成绩（80%）按一定比例折算后以百分制计。

　六、课时分配

　章节

　教学内容

　课时

　课时分配

　讲授

　实践

　第一章

　翻译导论

　4

　2

　2

　第二章

　翻译的分类

　2

　1

　1

　第三章

　翻译的标准和原则

　4

　2

　2

　第四章

　译者的素质

　2

　1

　1

　第五章

　翻译的过程

　6

　3

　3

　第六章

　中西翻译理论发展及现状

　4

　2

　2

　第七章

　翻译与文化

　6

　3

　3

　第八章

　直译与意译

　2

　1

　1

　第九章

　归化与异化

　2

　1

　1

　七、教学内容

　第一章翻译导论

　（4 学时）

　【教学目标】

　1.明确翻译的定义

　2.熟悉翻译的本质

　3.了解翻译的起源和意义

　【教学内容】

　1.关于翻译的比喻

　2.翻译的定义

　3.翻译的起源和意义

　【教学重点】

　1.从关于翻译的比喻入手，了解翻译的本质

　2.从《巴别塔的故事》中了解翻译的起源和意义

　【教学难点】

　从语言学、文化、文学、交际学、语义学等层面剖析翻译的定义

　【学时数】

　1.课堂讲述 2 学时

　2.课堂讨论、习题讲解 2 学时

　第二章翻译的分类

　（2 学时）

　【教学目标】

　1.熟悉不同层面上翻译的分类方式

　2.明确每种分类的原则和基本内容

　3.掌握每种分类方式的区别与联系

　【教学内容】

　语言、语言符号、翻译模式、源语文体和翻译变体等五种层面上翻译的分类

　【教学重点】

　1.语言、语言符号、翻译模式、源语文体和翻译变体等五种层面上翻译的分类

　2.每种分类的原则和基本内容

　【教学难点】

　对文学翻译和非文学翻译的要求的区别

　【学时数】

　1.课堂讲述 1 学时

　2.课堂讨论、习题讲解 1 学时

　第三章翻译的原则和标准

　（4 学时）

　【教学目标】

　1.明确掌握中西方翻译学者所提出的各种翻译标准和原则

　2.比较中西方翻译学者所提出的翻译标准和原则的区别与联系

　【教学内容】

　1.中国翻译学者提出的翻译标准和原则

　2.西方翻译学者提出的翻译标准和原则

　【教学重点】

　中西方翻译学者所提出的各种翻译标准和原则，如严复的“信、达、雅”、泰特勒翻译三原则、奈达的功能对等

　【教学难点】

　对比两种翻译原则的异同，如严复的“信、达、雅”与泰特勒的三原则

　【学时数】

　1.课堂讲述 2 学时

　2.课堂讨论、习题讲解 2 学时

　第四章译者的素质

　（2 学时）

　【教学目标】

　1.了解译者的责任

　2.熟悉译者应具备的素质

　3.了解口译员应具备的特殊素质

　【教学内容】

　1.译者的技术责任及社会和文化责任

　2.译者的素质

　3.口译员的特殊素质

　【教学重点】

　1.译者普遍应具备的素质，如思想政治素质、职业道德、系统知识储备及合理的应用能力等

　2.口译员应具备的特殊素质

　【教学难点】

　译者普遍应具备的素质，如思想政治素质、职业道德、系统知识储备及合理的应用能力等

　【学时数】

　1.课堂讲述 1 学时

　2.课堂讨论、习题讲解 1 学时

　第五章翻译的过程

　（6 学时）

　【教学目标】

　1.明确了解关于翻译过程几种观点，并掌握奈达与贝尔的观点

　2.重点掌握翻译的过程、理解的特点、理解与表达的关系及校对的内容

　【教学内容】

　1.西方的几个翻译过程模式

　2.翻译过程的三步骤

　【教学重点】

　1.翻译过程的三步骤

　2.尤金▪奈达关于翻译过程的代表观点

　3 用心理语言学及诠释学的理论解释翻译过程

　【教学难点】

　翻译过程中理解与表达的关系

　【学时数】

　1.课堂讲述 3 学时

　2.课堂讨论、习题讲解 3 学时

　第六章中西翻译理论发展及现状

　（4 学时）

　【教学目标】

　1.了解中西翻译史

　2.了解中西翻译理论发展及现状

　3.了解中外著名翻译理论家及其翻译思想

　【教学内容】

　中国翻译简史

　西方翻译简史

　中西方翻译理论研究现状

　【教学重点】

　1.中西方翻译高潮

　2.中外著名翻译理论家及其翻译思想

　【教学难点】

　中西方著名翻译理论家及其翻译思想

　【学时数】

　1.课堂讲述 2 学时

　2.课堂讨论、习题讲解 2 学时

　第七章翻译与文化

　（6 学时）

　【教学目标】

　1.了解翻译中文化因素的渗透

　2.了解翻译中文化的差异及转换

　【教学内容】

　1.汉英翻译与文化

　2.中英思维方式对比

　3.汉英语言对比

　【教学重点】

　1.语言与文化的密切关系

　2.中西方语言文化差异

　3.翻译中的文化转换

　【教学难点】

　1.汉英语言对比

　2.翻译中的文化转换

　【学时数】

　1.课堂讲述 3 学时

　2.课堂讨论、习题讲解 3 学时

　第八章直译与意译

　（2 学时）

　【教学目标】

　1.了解直译与意译的含义

　2.了解直译与意译的功能

　3.了解翻译中直译与意译相结合的方法

　【教学内容】

　1.直译与意译的定义

　2.直译与意译的特点、功能、冲突与协调

　3.直译与意译的适用条件

　【教学重点】

　1.直译与逐字译的区别

　2.意译的含义

　3.直译与意译的功能

　【教学难点】

　直译与意译的功能及适用条件

　【学时数】

　1.课堂讲述 1 学时

　2.课堂讨论、习题讲解 1 学时

　第九章归化与异化

　（2 学时）

　【教学目标】

　1.了解归化与异化的概念及其历史沿革

　2.正确认识翻译中的归化与异化问题

　3.学会在翻译实践中恰当运用归化与异化策略

　【教学内容】

　1.归化与异化的概念

　2.“归化”与“异化”同“直译”与“意译”的异同

　3.技术层面上的归化与异化处理

　【教学重点】

　1.归化与异化的概念及其历史沿革

　2.学会使用归化和异化的翻译策略

　【教学难点】

　在翻译实践中恰当运用归化与异化策略

　【学时数】

　1.课堂讲述 1 学时

　2.课堂讨论、习题讲解 1 学时

　八、教材及主要参考书

　[1] Newmark,P. .A Textbook of Translation. Shanghai: SFLEP, 2001.

　[2] Nida,E. A. Language, Culture, and Translating. Shanghai: SFLEP, 1993.

　[3] Nida,E. A. Language and Culture: Contexts in Translating. Shanghai:

　SFLEP, 2001.

　[4]陈宏薇. 新实用汉译英教程. 湖北：湖北教育出版社.2000.

　[5]冯庆华. 实用翻译教程(英汉互译. 上海：上海外语教育出版社.2002.

　[6]姜倩，何刚强. 翻译概论. 上海：上海外语教育出版社.2008.

　[7]谢天振，何绍斌. 简明中西翻译史. 北京：外语教学与研究出版社.2013.