幼儿中班教案设计方案示例

　幼儿中班教案设计方案示例

　幼儿中班教案设计方案 1 活动目标：

　1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。

　2、敢于探索，发展观察能力。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　活动准备：

　1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等 2、记录纸笔若干 活动过程：

　1、谈话：春天的小动物 ――让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识 2、户外：找蜗牛 3、观察蜗牛 A：引导孩子们观察蜗牛。

　――让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。

　B：分享个自的经验 4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识” 5、讲讲“我对蜗牛一些的问题” 6、小结 幼儿中班教案设计方案 2 活动目标：

　1、知道一些水生的名称及其生活习性。

　2、知道要保护水的清洁环境。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　活动准备：

　1、观看有关内容的动物世界录像或图片。

　2、纸、笔等。

　活动过程：

　1、谈话，引入活动。

　问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么? 2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。

　(河里的、池塘里的、海洋里的) 3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜欢的水生动物，送它们回家。

　4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点? 5、教师小结。

　活动延伸：

　续继探索了解有关水生动物的知识。

　幼儿中班教案设计方案 3 活动目标：

　1、初步了解龋齿产生的原因，懂得牙齿保健的重要。

　2、学习正确的刷牙方法。

　3、乐意保护自己的牙齿，愿意早晚刷牙。

　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　活动准备：

　1、一个小熊头饰，一副黑色眼睛做“蛀牙虫”。

　2、牙齿模型一副。

　3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。

　活动过程：

　1、猜谜语，引出活动。

　谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。

　2、听故事《小熊拔牙》，了解产生龋齿的原因，懂得牙齿保健的重要。

　教师扮小熊手扶腮做痛苦状，并请幼儿猜猜小熊怎么了? 幼儿听故事。

　讨论：小熊的牙为什么被拔掉?牙被拔掉有什么不方便? 3、幼儿相互交流，知道牙齿保健的简单方法。

　(1)幼儿相互看同伴的牙齿，自由交流看牙齿的经历和感受。

　(2)请幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。

　(3)教师小结：如果不注意保护牙齿，牙齿也会生病的，牙疼是会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体健康;缺少牙齿时，说话不清楚;龋齿严重的话，还会很难看呢! 4、讨论正确的刷牙方法，并徒手练习。

　(1)教师：小朋友会刷牙吗?我们来教教小熊怎样刷牙好吗?教师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。

　(2)幼儿用牙刷做空手练习，“小熊”来回检查。

　(3)游戏“蛀牙虫，快走开”，继续帮助幼儿练习刷牙。

　(4)教师戴上“蛀牙虫”的眼镜扮“蛀牙虫”，在幼儿四周边唱边随意走动，各曲结束后，“蛀牙虫”随意请一位小朋友，这位

　小朋友念儿歌“蛀牙虫”，快走开，我会刷牙赶你走!然后练习刷牙一次。其他幼儿看他刷牙方法是否正确。

　5、幼儿分组到盥洗练习。

　幼儿中班教案设计方案 4 目标：

　1、学习倾听故事，尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

　2、了解、利用路边的一些标志性建筑可以帮助认路。

　3、体验标志性建筑给我们认路带来的方便。

　重难点：尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

　准备：PPT、幼儿园附近地图、标志性建筑、标志等 过程：

　一、欣赏故事 1、教师讲故事前半段(一边讲便出示单个场景的 PPT)：

　提问：

　(1)老鸭的店真的丢了吗? (2)他为什么觉得自己的店丢了呢? (3)原来老鸭乘绿蓬船经过了很多地方，现在离店很远了，看不到自己的店了，所以以为自己的店丢了，那你们知道老鸭的绿蓬

　船经过了哪些地方呢?(出示老鸭经过的三个地方的 PPT) (4)怎样才能找到它的店呢? 2、我们一起来听听故事里是怎样的(讲故事的后半段) 提问：

　(1)那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢?先经过?再经过?最后经过?(也让孩子尝试着说先……再……最后……) (2)老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最后经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀?(老师边提问边指着 PPT 上的图片) 小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标志性的建筑物或标志，认路可就方便了，老鸭你明白了?出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，回家时，倒过来，按着顺序往回走就不会迷路了。

　二、回忆经验 1、看地图找标志性建筑物 师：看，老师这里有我们幼儿园附近马路的地图，你们知道有哪些熟悉的地方和标志，在我们幼儿园附近吗?裕龙四区在哪呢?(让孩子看地图说方位，说完一个贴一张标志性建筑的照片 2、游戏：回家的路

　师：来幼儿园做完游戏，我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗?该先经过……再经过……最后经过……小朋友一定比老鸭聪明，谁来说说，你该怎么回家呢? 小结：记住了一些标志性的建筑物，我们就能找回自己家的路，真方便呀! 幼儿中班教案设计方案 5 活动目标：

　1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。

　2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

　2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。

　活动过程：

　1、手指游戏导入活动 (1)跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。

　(2)提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的?(咚咚咚)你们平常是怎么敲门的? (3)引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。

　2、教师示范朗读 (1)教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。

　(2)朗读前抛出问题：故事里都有谁?发生了什么?幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。

　(3)提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的?(幼儿敲桌子表现)你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么? 3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

　提问：

　(1)雷公公的声音的怎样的?(很大声)，啄木鸟啄树的声音是怎样的? (2)朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声) (3)朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻) 4、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗?我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗?为什么? 5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。

　(1)教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教师一起边朗读边表演。

　(2)幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，第二组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶 6、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。

　活动延伸：

　(1)将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。

　(2)在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

　幼儿中班教案设计方案示例