当校长要用“心”来当

　当校长要用“心”来当 关口镇中心学校

　熊

　军 2009 年 8 月

　内容提要：

　当校长要用“心”当。用“心”爱学校，把学校当自己的家园来建设；用“心”爱教师，把教师当自己的姊妹来对待；用“心”爱学生，把学生当自己的孩子来教育。

　关键词：

　用“心”爱学校

　用“心”爱教师

　用“心”爱学生

　我从 1986 年开始从事教育行政工作，从 1989 年开始任初中校长，后几经转岗，到目前才对怎样当好一个校长有了一点粗浅的体会，即“当校长要用 ‘心’来当”。

　用“心”来当校长，主要做到以下几点：用“心”爱学校；用心“爱”教师；用心“爱”学生。

　用 “心”爱学校 要当好一个校长，须把学校看得比自己的一切都要重要，只有这样你才能去了解她、分析她、谋划她，在这个基础上才能“把学校当自己的家园来建设”。大凡建设有重复式的、低档次的、高档次的等，我这里讲的是尽量追求卓越的高档次建设，重复式、低档次的建设是我国近当代建设得的较多的一种病，君不见这个街道在拓宽，哪座楼掀倒重盖。这一点洋人比我们做得好，上个世纪初，一些外国人在上海外滩租地建房，一百年过去了，这些建筑仍是上

　海的标志之一，还被称为世界建筑博览园。要想学校不蹈重复式、低档次的建设覆辙，要建就要建成精品工程，我感觉到要做好以下三个方面的工作。

　一是用“心”规划。

　“把学校当自己的家园来建设”光有愿望不行，必须要付诸于实际行动。要行动就要先用“心”搞好学校的规划。规划前要把学校的现状，将来的发展情况了如指掌，烂熟于心，既要做好长远规划，更要做好近期规划。规划要适当高于当时的社会经济发展形势，当然要认真分析判断整个社会经济形势走向，做到规划高起点。具体做到，通过努力即“跳一跳”能实现这个规划。实施规划的每一步达到，当时“洋火”，十年不落伍，五十年还能用。

　整个规划既要体现上级的指示精神，又要符合学校自己的实际，还要与当地经济社会发展相协调。如我校的“诚信园”、“行知园”等绿化美化的景观是从这方面考虑和探索的。因为在我镇内有全县乃至全省著名风景区天门山，去路要从我们校门口经过，游客当让不会进校园来，但把校园规划好建设美，既给旅游线路上镶嵌一颗璀璨的明珠，也是对我镇、我县乃至我市、我省学校的一个良好展示，是一举多得。

　二是尽“心”实施。

　“学校永远是一个缺钱单位”，我认为，即使财政局、银行设在学校，这个事实也改变不了。因为教育投入是巨大的，不间断的，可产出是不在学校的，是滞后的。教育投入要超前，可我国现阶段的财力又不能一下子达到这个需求，因而解决实施规划与缺钱这对异常尖锐的矛盾，是我们每个当校长非常头痛，但又是非解决好不可的问题。以我的体会要做好以下几点。

　首先要不是时机的给各级领导汇报你学校的“规划”，赢得各级领导的重视和财力主渠道的支持。汇报不能眉毛胡子一把抓，一段要有一个重点，汇报时要渗透清实现这个项目的可行性、重要性、必要性。一次不行就二次，二次不行就三次。只要规划是科学的、可行的，总有一天领导会重视或批准的，别怕不好意思。当校长就是要把脸揣在兜兜儿里。

　其次是要向社会各界寻求对学校建设的支持。学校虽然不直截制造钱，但学校出人。学校出的这些校友，以及与你是同学、是同事、是熟人等等诸如此类的关系都是建设学校的宝贵资源。我国“大国办了一个穷教育”的时代虽然已经过去，国家的 GDP 排名世界第二，可我们人多，以人均 GDP 就排到世界一百多名了，我国仍然处在社会主义初级阶段的发展中国家。教育要超前发展，靠财政大包大揽一时是不可能的。要实施学校的建设规划必须充分利用一切可以利用的资源，为实现学校规划添砖加瓦。四年多来我在这个方面做了一些探索，其寻求社会各界人士为学校建设募捐 53 余万元。

　其三是勤俭节约。学校自己能做的事自己做，材料能省的一定省。在实施学校规划的建校中，教师能干的带领，动员茶余饭后教师干是一举多得的事情。既节省了开支、加快了建设进度，又锻炼了身体，锤炼了思想，培养了主人翁意识。同时，能节省的一定省。节省，既节约学校有限的资金，降低了社会能耗，减少了碳排放，又培养了师生的节约意识，真可谓一举多得。这方面我也做了一些有效的探索。四年多来我带领教师充分利用课余和节假日进行勤俭建校。共挖埋引水管道 2000 延米，修引水塔（窖）3 个；拆除旧房32 间，拆旧校门 2 座；建伙房 3 间，车库房 3 间，煤库房 1 间；修河堤 26 延米，修操场外坎 88 延米，修防洪渠 52 延米，砌坎 56 延

　米，修台阶 52 级，修化粪池 2 个；翻运旧房庄子石 80m３ ，平整场地7523m2 ，修晒衣场 120m 2 ，修围墙 74.55 延米；自制乒乓球台 11 幅；修运动场道沿 580 延米；等等。学校类似的一切粗活都是我带领全体教师自己干的，分别按当时的工价计算，节约开支 42.5 万元；同时还带领教师把拆旧房的砖削净，建了一座校门、一座伙房、一座车库、一座煤库房和目前学校所有的围墙；师生灶烧煤太贵，我们就买柴烧。锯柴、劈柴三个老师一周，轮流值周，上旬阳办事坐车贵办事效率低，我们行政人员就经常骑摩托车。为了省钱学校的绿化美化和自建项目（如：水冲式厕所、舞台、广场的绿化美化）都是我设计后征求全体教师的意见而定稿的（意见分岐的就实行公决）等等。共节约资金 6 万余元。

　三是精“心”落实。

　再细的规划都是粗线条的，在实施的过程中一定要潜心细化，如一个花园的修建，一棵花草的栽植，一条小径的铺设都要凸显“精心”二字。就是大的建筑项目也要就为设计者和决策者精心提供参考方案。

　精心是过程、精品是结果，不论是大项目，小建设，还是大的标语，小绿化，都要精心规划，精心布置，精心施工，精心管理，只有时时精心，事事精心，处处精心，才能件件出精品。

　用“心”爱教师 要办好一所学校，在上级支持的前提下，没有全体教师全身心地支持，单凭一个校长，纵有三头六臂办好一所学校是绝对不可能的。江总书记曾说过：“振兴教育的希望在教师”。作为校长如何

　发挥全体教师的主观能动性，我以为只有一个秘诀：把教师当自己的姊妹来对待。这方面重点做好以下三个方面。

　一是用“心”规范。

　常言道没有规矩就没有方圆。学校的规矩除了国家、上级等的大规矩外，学校需有一系列的小规矩。学校的这些规矩制定一定不能凭校长的主观臆断，好恶而定，一定要从实际出发，在不违背国家的政策法令和上级的有关规定的大前提下，从人本主义出发，在广泛征求教职工意见的基础上，制定出既能规范教师的行为，又能体现人文关怀的规章制度，要是制度成为绝大多数教师都能乐意接受的行为规范的一根准绳。不能成为教师和校长之间的一道鸿沟。只有这样教工才能心悦诚服地听你校长的，学校的规章制度才能发挥应有的作用。

　二是用“心”带心。

　作为校长你希望教师是个什么样子，你必须首先做成什么样子。俗话说的好“榜样的力量是无穷的”、“身教重于言教”等说的就是这个理。如何备课、如何辅导、如何批改，你先做让教师们看；如何上公开课、如何搞校本研修、如何做学生的思想工作，你首先做好让教师学；如何廉洁奉公、如何勤俭建校、如何礼貌待人，你首先做好让教师们仿。校长只能用“心”去感染心，只能用“心”去带动心，只能用“心”去带活心。如果你校长希望的（要求的）是一套，你带头的是另一套，哪一定是你想的南辕，结果是北辙。

　三是用“心”换心。

　老师们有了喜事及时前去恭贺，有悲难事及时前去嘘寒问暖，有了难事及时前去分忧解愁。有事和教师多谈心，没事和教师勤沟通。“校长”是上级给你的责任，不是摆在教工之上的架子，只有

　你看得起教工们，教工们才能看得起你，只有你把他们当姊妹们看待，它们才能和姊妹一样和你同心协力干好学校的各项工作。基层学校的校长没有挑选教师的权利，只有关心爱护教师的职责。用“心”换心就显得尤为重要。

　除此之外，用心改善教工的工作条件外，不断提高教工的待遇，也是爱教师的具体体现，是激发教师工作热情的有效方法。

　用“心”爱学生 一位教育家曾经说过：“没有爱就没有教育”，当校长的只有“把学生当自己的孩子来教育”，才能教好书，育好人。用“心”爱学生体现在对学生的方方面面上，体现在教育学生的全过程上，作为校长要重点做好以下三个方面的工作。

　一是用“心”关心冷 暖。

　一个学生在学校的思想，学习情况是其次，安全、健康成长应排在首位。因而作为校长把关心学生的冷暖应放在首位来抓，学生吃得怎么样，喝得怎么样，住得怎么样，学生玩得怎么样，学生的安全保障怎么样，这些都要时时挂在校长的心上。为之改善、为之完备、为之更好，是当校长的不断的、不懈的、永不满足的追求。我们当校长的要时刻想到我们眼前是成百上千的一群学生，可每个学生在每个家长心中都是唯一的宝贝疙瘩，都是家长心目中的唯一的“龙”或“凤”。只有我们当校长的用“心”去关心学生的冷暖，你才能努力地为学生们提供尽可能优的生活条件，你才能影响教师、带动教师、要求教师去关爱学生。也只有这样学生才能听你校长的话，听老师的话，努力学习，健康成长。

　二用“心”呵护成长。

　前几年社会上流行这样说法：“德才兼备是正品，有德无才是次品，无德有才是危险品”。我认为很有见地。我把学校的办学宗旨定为：“先成人，后成才，为以后发展奠定好基础”就是受此启发的。重视学生的思想教育，关注学生正确的世界观的形成，中学生不用说，小学生不要认为人小，人小正是接受正确的思想教育和世界观初步形成的黄金时期。要不然古人能说“从小看大，三岁志老”。故我认为校长应把关注、呵护学生思想方面的健康成长，应放在第二个重要的位置来抓，不但要抓，而且要抓出成效，为打造正品打下良好的基础。

　三用“心”传授知识。

　在关心生活、呵护健康的基础上，排在第三个重要位置应是：用“心”传授知识，传授知识时应有这样一个正确的心态：假如在校（在班）的学生是你孩子，你怎样教，你带学生就该怎样教。真正做到用“心”去教化学生，用“心”去感化学生，真正做到，动之以情，晓之以理，导之以行。课堂上应这样做，集会上应这样做，课外应这样做，教育的全过程都应这样做。只有你这样做了，其他教师才有可能这样做。只有全员这样做，才能教好书、育好人。

　我认为做好了以上这三个方面，就能当好一个校长。

　参考文献：

　党的十六大报告