个人专业发展规划（王明华）

　 个人专业发展规划 姓名 王明华 性别 男 男 年龄 38 学历 专科 职称

　中小学二级教师 教龄 19 职务

　教师

　所任学科

　初中语文

　课题名称

　农村初级中学八年级留守学生语文预习习惯的养成探究

　个人××年发展规划 个人专业发展基础

　 我一直很喜欢朱熹的一句诗：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”它道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。

　从专业发展角度分析，我认为自己具有以下优势：

　1、具有强烈的责任心，工作作风踏实，认真。

　2、 与同事相处融洽，能虚心地向他人学习，也能将自己所学所思与同事交流互补。

　3、有近二十年的课堂教学实践经验，能够胜任初中语文教学工作。敏于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。

　4、有着一颗热爱学生的心，能与学生互相沟通。

　5、能积极参加学校的各项活动。

　弱势：

　1、在专业知识、专业素养方面还不够，尤其是教育专著读的较少。

　2、缺少教科研的能力，还没有掌握教科研的方法，离研究型教师的路还很远。

　3、个性中缺少一些张扬，适度的张扬有助于教学。

　4、虽然参与了新课程的实践，但因理论功底的不足，对于课程开发研究的能力还只是停在较浅的层次。课堂还没有形成自己独特的教学风

　 格，虽掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。

　5、作为一个老师，书读得还不够多，没有一定的文化积淀。虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理。

　个人专业发展目标

　根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下个人专业发展目标：

　1、学会有计划地做事。

　2、结合自身的语文教学，主动承担新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。

　3、每月撰写一篇质量较高的教学反思或研究心得；坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来。

　4、每学期认真阅读两本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读书笔记，提高自身语文素养。

　5、争取每学年至少上一节校级以上研讨课。

　具体措施

　1、专业水平的提高。

　（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

　认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期除读学校规定书籍外，还要研读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《小学教学设计》、《小学青年教师》、《小学数学教学》、《中国教育报》、《福建教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

　（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我。

　与学校老师共同探讨，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

　2、日常教学常规的扎实与提升。

　精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味

　 性作业，创新性作业。并及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。

　3、勤于反思，完善自我。

　学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

　4、练就自己扎实的基本功。

　“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣，也会吸引住学生注意力。每周各练习一张钢笔字，不断临摹、揣摩字的写法。

　5、利用信息技术手段辅助教学。

　充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。

　6、始终保持专业的情怀——激情 教育是一项需要献身的职业，也是一个充满爱心的职业。我们要挑起这份重担，就需要有为之献身的激情。作为一名教师，我们既要敢于冒尖，又要甘于寂寞。也许我们是清贫的，但我们也是富有的，因为我们用我们的爱心塑造着一群群鲜活的生命，难道不是吗？ 没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。在教育教学的道路上，只有怀着激情去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，才能尽快成长为一位优秀的老师。

　 所需要的学校支持

　学校保障一线教师有精力学习培训的机会和经费，有鼓励创新工作的激励措施。

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